A BIBLIOTECA CIDADÃ PROFESSORA CATARINA CARRER DA ROLD

 INFORMA:

 A partir do dia 09/09/2026, não serão mais liberados livros cartonados para leitores com 6 anos de idade ou mais.

Os livros cartonados são destinados preferencialmente ao público infantil de até 5 anos de idade, considerando suas características e finalidade.

Agradecemos a compreensão e a colaboração de todos.

QUEBRA DE CONFIANÇA, autoria de HARLAN COBEN, excelente leitura para anteceder uma boa noite de sono.

Há autores que chegam até nós por acaso. Outros, porém, chegam pela insistência de leitores apaixonados. Foi exatamente assim que conheci Harlan Coben.

Durante muito tempo ouvi elogios ao autor de Quebra de Confiança, mas, curiosamente, nunca havia sentido vontade de começar sua obra. Ele sequer fazia parte da minha lista inicial do projeto 41 Anos, 41 Livros. Ainda assim, tantas recomendações despertaram minha curiosidade, então decidi fazer de Quebra de Confiança a leitura que representaria o ano de 1995.

Foi uma daquelas decisões que transformam completamente nossas expectativas.

Logo nas primeiras páginas, Coben conquistou meu interesse com uma narrativa ágil, personagens cativantes e um equilíbrio surpreendente entre suspense, humor e emoção. A leitura foi tão envolvente que terminei o livro em pouquíssimo tempo e, sem qualquer hesitação, ele conquistou um lugar entre os meus favoritos.

Às vezes, basta um único livro para nos apresentar um autor que permanecerá conosco por muito tempo.

E você? Qual foi o livro que leu por insistência de alguém e que, no fim, acabou se tornando um dos seus favoritos?

Contribuição: https://www.instagram.com/p/DbZETq_lGmI/?igsh=Z3c0a2tkc2Z4d2J0

RACHEL DE QUEIROZ, a nossa Jane Austen eternizada em MEMORIAL DE MARIA MOURA

Falar de uma consagrada ao longo dos anos e eternizada na televisão pela memorável minissérie de 1994 — é dispensar os resumos apressados do enredo de "MEMORIAL DE MARIA MOURA" da escritora brasileira Rachel de Queiroz . A trajetória da personagem Maria Moura, a jovem que desafia as convenções de um mundo regido pela força, pela astúcia e pela violência, se consolidou como um dos grandes mitos da literatura brasileira.

Ao fundir, de forma deliberada, elementos da paisagem nordestina e do Cerrado, enquanto evita situar a narrativa em um tempo histórico rigorosamente definido, Rachel de Queiroz transcende os limites do romance histórico tradicional. Ecos do Brasil Imperial convivem com um sertão quase lendário, marcado pelo isolamento, pela ausência da lei e pela sobrevivência dos mais fortes. Dessa escolha nasce uma narrativa que poderia pertencer ao passado, mas que dialoga com qualquer época.

A construção desse universo também se apoia na linguagem. O vocabulário, seco, áspero e profundamente enraizado na oralidade regional, não funciona apenas como recurso estilístico: ele confere autenticidade à narrativa e transforma a própria fala em extensão da paisagem. Em Memorial de Maria Moura, o território não é desenhado apenas pelos caminhos, serras e chapadas, mas também pela dureza das palavras, pelos silêncios e pela cadência da voz de seu povo.

Mais do que narrar a ascensão de uma personagem inesquecível, Rachel de Queiroz constrói uma reflexão poderosa sobre poder, liberdade, liderança e resistência. O resultado é um romance de extraordinária força estética, cuja grandeza permanece intacta décadas após sua publicação.

Contribuição: https://www.instagram.com/p/DaiQpnTkdoQ/?igsh=MWNjdWhucm03bzA1eA%3D%3D

Rachel de Queiroz, a nossa Jane Austen:

É possível estabelecermos alguns paralelos literários entre as obras de Rachel de Queiroz e Jane Austen? Sim, embora pertençam a contextos históricos, culturais e estéticos muito distintos. O interessante é que as semelhanças estão menos na ambientação ou no estilo e mais na forma como ambas constroem personagens femininas e analisam as estruturas sociais de seu tempo.

Tanto Jane Austen quanto Rachel de Queiroz criam mulheres inteligentes, independentes e pouco dispostas a aceitar passivamente as convenções sociais. Personagens como Elizabeth Bennet ou Anne Elliot encontram paralelo, cada uma à sua maneira, em Maria Moura, Conceição e Dôra.

As duas escritoras observam com olhar crítico as regras impostas às mulheres. Austen examina a sociedade rural inglesa, em que casamento, herança e posição social determinam o destino feminino. Rachel de Queiroz desloca essa discussão para o sertão brasileiro, abordando patriarcado, poder, propriedade, violência e sobrevivência.

Ambas evitam heroínas idealizadas. Suas personagens têm virtudes, dúvidas, contradições e amadurecem ao longo da narrativa.

Em vez de privilegiar grandes acontecimentos históricos, as duas utilizam os conflitos cotidianos para revelar o funcionamento de suas respectivas sociedades.

Entretanto, as diferenças literárias entre suas obras são profundamente grandes, as quais devemos considerar:

Rachel de Queiroz	Jane Austen
Sertão e interior do Brasil.	Campo e pequenas cidades da Inglaterra georgiana e regencial.
Violência, seca, disputas por terra e sobrevivência.	Etiqueta social, casamentos, heranças e relações familiares.
Linguagem regional, seca e direta.	Prosa elegante, refinada e marcada pela ironia.
Influência do regionalismo e do modernismo brasileiro.	Romance de costumes e realismo social inglês do início do século XIX.
Conflitos frequentemente físicos e políticos.	Conflitos predominantemente morais, sociais e afetivos.

Ambas escrevem sobre poder. Em Jane Austen, o poder costuma decorrer da posição social, da renda e do casamento. Em Rachel de Queiroz, ele nasce da posse da terra, da liderança, da coragem e, muitas vezes, da força física. Maria Moura, conquista um espaço que, em sua época, era reservado aos homens; Elizabeth Bennet conquista autonomia intelectual e moral em uma sociedade igualmente patriarcal, embora muito menos violenta.

Em síntese, Rachel de Queiroz e Jane Austen não pertencem à mesma tradição literária, mas compartilham uma característica fundamental: ambas utilizaram protagonistas femininas extraordinárias para questionar as estruturas sociais de seu tempo. Austen o faz com ironia sutil e refinamento psicológico; Rachel de Queiroz, com vigor regional, dramaticidade e uma linguagem profundamente ligada à realidade brasileira. É justamente essa capacidade de transformar mulheres em protagonistas de seu próprio destino que aproxima duas escritoras separadas por um oceano, um século e culturas tão distintas.

(Texto produzido por IA)

"O Pequeno Príncipe", considerado o segundo livro mais traduzido do mundo, atrás apenas da Bíblia Sagrada.

Há 126 anos, nascia Antoine de Saint-Exupéry.

No dia 29 de junho de 1900, nasceu Antoine de Saint-Exupéry, imortal escritor francês que conquistou leitores de todas as idades com sua obra mais famosa, O Pequeno Príncipe. Traduzido para mais de 382 idiomas e dialetos, o livro é considerado o segundo mais traduzido da história, ficando atrás apenas da Bíblia Sagrada.

Mais do que um clássico da literatura, O Pequeno Príncipe é um convite à reflexão. Na infância, encanta pela imaginação, pelos símbolos e pelas aventuras. Na vida adulta, surpreende pela profundidade de seus ensinamentos sobre amizade, amor, responsabilidade, simplicidade e o verdadeiro sentido da existência.

No Brasil, a obra foi publicada pela primeira vez em 1952, em tradução do poeta Dom Marcos Barbosa, que permaneceu como a principal tradução brasileira durante cerca de seis décadas.

Algumas de suas frases continuam emocionando gerações de leitores:

"Todas as pessoas grandes foram um dia crianças, mas poucas se lembram disso."

"É bem mais difícil julgar a si mesmo do que julgar os outros. Se consegues julgar-te bem, eis um verdadeiro sábio."

E você? Já leu ou releu este clássico?

A Biblioteca Cidadã Professora Catarina Carrer Darolt, convida você a conhecer ou revisitar esta obra inesquecível, que continua encantando leitores de todas as idades e nos lembra que "o essencial é invisível aos olhos".

COMUNICADO

A Biblioteca Cidadã Professora Catarina Carrer da Rold, de Medianeira – Paraná, informa que no dia 26/06/2026 (sexta-feira), não haverá expediente para atendimento ao público.

A Biblioteca permanecerá aberta, porém não serão realizados empréstimos, devoluções de livros ou novos cadastros de usuários nessa data.

Contamos com a compreensão de todos os leitores e frequentadores.

Atenciosamente,

O Bibliotecário
Biblioteca Cidadã Professora Catarina Carrer da Rold
Medianeira – Paraná

Biblioteca Cidadã, espaço da coletividade e da responsabilidade social com o bem de todos.

A Biblioteca Cidadã Professora Catarina Carrer Da Rold vem por meio deste, reforçar a importância do compromisso assumido pelos leitores no ato do empréstimo de obras do nosso acervo.

Foto 1: Acervo bibliográfico biblioteca cidadã.

O empréstimo de livros é um serviço fundamental que visa democratizar o acesso à leitura, ao conhecimento e à cultura. No entanto, para que esse serviço continue atendendo a toda a comunidade de forma eficiente, é indispensável que os prazos de devolução sejam respeitados.

Atualmente, o sistema de empréstimos registra a existência de obras que não foram devolvidas dentro do período estipulado, o que compromete a circulação do acervo e impede que outros leitores tenham acesso a esses materiais.

Além disso, registramos a devolução de alguns exemplares em condições inadequadas de uso e conservação, apresentando danos que inviabilizam sua reutilização. Nesses casos, as obras tornam-se impróprias para novos empréstimos, sendo necessário seu descarte. O que representa prejuízo ao acervo da biblioteca, à coletividade e ao  patrimônio público.

É importante ressaltar que o livro pertencente ao acervo da biblioteca pública não constitui um objeto de entretenimento recreativo, mas sim um instrumento fundamental para o fortalecimento e o enriquecimento cultural da criança, adolescente e do adulto.

Foto 2: livros danificados

Dessa forma, quando criança, orienta-se que seu manuseio ocorra sempre sob a supervisão dos responsáveis, a fim de garantir a adequada conservação do material. Trata-se de um bem público, de uso coletivo, que deve ser preservado para que possa atender a todos os leitores.

Ressaltamos que danos decorrentes do uso inadequado, como rasgos, sujeiras, páginas soltas, molhado, rabiscado, amassado, uso durante a refeição, transporte inadequado em mochilas escolares e demais avarias comprometem a qualidade da obra e, em casos mais graves, podem inviabilizar sua utilização por outros leitores.

Contamos com a colaboração de todos na preservação do acervo, promovendo o respeito ao patrimônio público e incentivando, desde a infância, o cuidado com os livros.

Ressaltamos que a não devolução dos materiais, bem como, a devolução em mau estado, pode acarretar em restrições no acesso a novos empréstimos, conforme as normas da biblioteca e lembramos que o livro é um patrimônio de todos os cidadãos.

Contamos com a compreensão e o comprometimento dos leitores e frequentadores para mantermos nosso acervo organizado, acessível e disponível à coletividade.

Em caso de dúvidas ou necessidade de regularização, pedimos que entre em contato com a Biblioteca Cidadã Professora Catarina Carrer Da Rold.

Fone: 45 32648607 - Watts: 4598136503

 

LER TRANSFORMA. DOAR LIVROS TAMBÉM.

A Biblioteca Cidadã Professora Catarina Carrer Da Rold quer ampliar ainda mais seu acervo e ficar também, ainda mais atrativa para o público leitor, para isso, conta com obras vindas do público!

Livros têm um poder especial: eles aproximam pessoas, despertam a imaginação e abrem portas para novos conhecimentos. Pensando nisso, a Biblioteca Cidadã Professora Catarina Carrer Da Rold está recebendo doações de livros literários para ampliar ainda mais o acesso à leitura em nossa comunidade e em especial à seu público frequentador.

Se você tem em casa livros infantis, juvenis ou para o público adulto que já foram lidos e estão em bom estado ou, que precisem de pequenos reparos, considere doá-los. Cada obra doada pode encontrar um novo leitor, inspirar histórias e transformar momentos de quem visita a biblioteca.

Ao doar um livro, você não está apenas entregando páginas encadernadas, está compartilhando cultura, conhecimento e incentivando a leitura e ajudando a fortalecer a nossa biblioteca.

Doe livros literários infantis, juvenis e adultos.

Contribua para que mais pessoas tenham acesso ao mundo da leitura.

Traga sua doação até a Biblioteca Cidadã e faça parte dessa corrente de incentivo à leitura.

Ler transforma. Doar livros também.

BIBLIOTECA CIDADÃO PROFESSORA CATARINA CARRER DA ROLD

RUA: ESPÍRITO SANTO, 2181 – NAZARÉ  –  CEP: 85724-206

FONE: 45 32648607 – E-MAIL: bibliotecacidada@medianeira.pr.gov.br

Watts 4598136503

ENCERRAMENTO DO ANO DE 2025 E INÍCIO DAS ATIVIDADES NO ANO DE 2026.

 

A Biblioteca Cidadã Professora Catarina Carrer Da Rold, de Medianeira/PR, informa que as atividades do ano letivo 2025, se encerram dia 19/12, às 16h. Portanto, orientamos aos leitores que estão de posse de livros tomados por empréstimos, e que, não foram devolvidos na data prevista, estando com o prazo de empréstimo vencido, deverão então, ficar com a guarda dos livros até o dia 02/02/2026, data esta, que a Biblioteca Cidadã abrirá para atendimento aos leitores e frequentadores e então, a partir desta data, farão a devolução dos mesmos e, caso seja do interesse do leitor, tomar por empréstimos novos livros. 

Aos leitores, cuja data de devolução é após o dia 19/12, terão a data de empréstimo renovada automaticamente para 02/02/2026, quando deverão fazer a devolução dos livros e, caso seja do seu interesse tomar novos livros emprestados. 

A Biblioteca Cidadã Professora Catarina Carrer Da Rold, agradece aos leitores e frequentadores deste espaço público de armazenamento  e guarda do conhecimento histórico, científico e cultural, construído a séculos pela humanidade, pelos momentos de interatividades, socialização de conhecimentos e por fazerem da biblioteca um espaço agradável e acolhedor neste ano de 2025. Desejamos que o ano de 2025 se encerre maravilhosamente perfeito como transcorreu e que o ano vindouro de 2026, inicie sob bênçãos Divina e que, assim também transcorra, nas mais perfeitas graças celestiais. Então, boas festas e glorioso vindouro 2026.

Biblioteca Cidadã.

Biblioteca Cidadã Professora Catariana Carrer Da Rold: um espaço de socialização e escolhas conscientes na literatura

 

A Biblioteca Cidadã Professora Catarina Carrer Da Rold é muito mais do que um ambiente para empréstimos de livros. É espaço vivo de encontros, descobertas, aprendizados e de socialização cultural e intelectual.

Para as crianças ela representa um verdadeiro mundo mágico, cheio de encantamentos, onde a imaginação alada transforma-se em realidade. As palavras fluem aventureiramente construindo conhecimentos, fundamentadas em contos, poesias, romances, lendas, crônicas e de todas outras formas de literatura que a humanidade se utiliza para registrar pensamentos, atos históricos de príncipes e princesas, reis e rainhas, súditos e vassalos. É nesse ambiente, rico em possibilidades que a socialização acontece de maneira natural no contar de histórias e na escuta atenta, no diálogo imaginário com as personagens ficcionais ou não. Com os olhos atentos para as obras literárias coloridas e a imaginação longínqua para diferentes formas de ver o mundo e de nele viver.

O papel da Biblioteca Cidadã no cotidiano da criança cria laços intrinsecamente ligados para o desenvolvimento emocional, cognitivo e social. Ao circularem pelo espaço da Biblioteca Cidadã, elas não apenas entram em contato com os livros, mas também com outras crianças e outros leitores, essa interação favorece a construção de laços literários e sociais, incentivando a curiosidade literária e formando leitores críticos e sensíveis às praticas da linguagem escrita e falada.

Nesse processo de visitação, de ambientação e de socialização com o cenário da Biblioteca Cidadã é importante compreender que a escolha do livro não se deve ser apressada, pois, a criança não se atina apenas na linguagem gráfica do livro. Respeitar o tempo da criança na escolha do livro é um ato de respeito à liberdade, a calma e a escuta interna da criança, mas, não deixando de observar a criança na sua escolha, e caso de necessário, orientá-la. É olhando capa por capa, folheando páginas por páginas, observando ilustrações, lendo pequenos trechos que a criança estabelece vínculo afetivo com o livro. Essa aproximação imaginária da criança com o livro é essencial para que a leitura seja significativa a ela.

A correria, o estresse, a agitação, a prioridade para determinadas tarefas, presentes muitas vezes em outras áreas da vida adulta, não deve entrar nesse espaço imaginário e de descobertas da criança. A leitura, já mais deve ser uma obrigação, nem uma corrida por resultados. A leitura, ao contrário, deve ser um momento amoroso e de expectativas lúdicas à exploração e à formação de identidade com a literatura lida. Todo livro escolhido com calma, com paciência, com afetividade  é uma porta que se abre para a imaginação, para a apropriação de  conhecimentos e para a criação de laços empáticos entre a obra, o criador  e o leitor.

Portanto, a Biblioteca Cidadã é um espaço atemporal, de  encantamento, deslumbramento e amoroso,  onde a socialização e apropriação 

cultural definem o tempo a ser respeitado para a escolha do livro. É nesse ambiente acolhedor que a criança se identifica com a leitura e aprende que ler é uma das formas de se relacionar emocionalmente com os outros e com o mundo.

Deveres da Biblioteca Cidadã com os leitores:

A Biblioteca Cidadã Professora Catarina Carrer Da Rold é um espaço de acesso democrático à informação, a cultura e ao conhecimento, a todas e a todos, cidadãs e cidadãos, sem nenhuma forma distinção e discriminação. Em termos objetivos e claros a Biblioteca Cidadã Professora Catarina Carrer Da Rold prima:

    ·  pela garantia de igualdade de acesso e gratuitamente a livros, jornais, revistas, recursos digitais e outros materiais que muitos não teriam condições de adquirir;

    ·  pela inclusão social, cultural e digital, sendo ponto de encontro para diferentes públicos, onde se pode aprender, trocar experiências e conhecer novas culturas;

       ·   pelo estimulo a educação ao longo da vida, apoiando desde a alfabetização infantil até a educação de jovens, adultos e idosos, funcionando como extensão da escola;

   · pelo fortalecimento do exercício da cidadania do individuo e da coletividade, disponibilizando informações sobre direitos, deveres, serviços públicos e temas de interesse social, contribuindo na formação cidadã e na criticidade participativa;

     ·  pela oferta de espaço cultural seguro e comunitário, sendo local de convivência amistosa e calorosa na realização de eventos, clubes de leitura, oficinas, cursos e atividades culturais.

Deveres dos leitores e frequentadores com a Biblioteca Cidadã e aos livros e materiais:

Deveres dos leitores com a Biblioteca Cidadã Professora Catariana Carrer Da Rold e para com os livros existem para garantir que o espaço físico e o acervo sejam preservados e que toda comunidade possa usufruir em iguais condições, assim cabe aos leitores e frequentadores:

1. Com relação à Biblioteca Cidadã:

  · respeitar o regulamento interno, horários, regras de empréstimo, devoluções, renovações dos prazos e uso do espaço físico;

    ·  zelar pelo o espaço físico, pelo mobiliário e equipamentos, mantendo a limpeza e a organização;

    ·    manter um ambiente adequado a convivência social, evitando barulhos excessivos e desnecessários, não comer ou beber em áreas não permitidas;

   ·    respeitar os funcionários e outros leitores e frequentadores, agindo com cortesia, gentileza, educação e colaboração.

 2. Com relação aos livros e outros materiais emprestados:

    ·    manusear com cuidado, não dobrar páginas, não rasgar, não escrever ou marcar, não  fazer uso nos momentos de refeição;

  ·    proteger contra danos, evitando contato com água, alimentos, sujeira ou exposição excessiva ao sol;

    ·    cumprir os prazos de devoluções ou renovações, para que outros leitores também tenham acesso aos livros e outros materiais;

    ·    sempre comunicar danos, avarias ou perdas à biblioteca e se responsabilizar com a reposição, caso solicitada pela Biblioteca Cidadã, especialmente quando se tratar de exemplar único ou duo e pertencente a trilogias, séries, coleções e outros formas de organização do acervo.

Desta forma, o leitor tem o dever de cuidar dos livros, mantendo-os conservados, sem avarias e com responsabilidade de quem sabe que, outro leitor, fará uso do mesmo livro, e que, terá também o mesmo cuidado, pois, trata-se de um bem público, bem como, respeitar o espaço da Biblioteca Cidadã, colaborando para que ela continue sendo um ambiente de aprendizado e socialização.

Assim concluímos que a Biblioteca Cidadã Professora Catarina Carrer Da Rold é um centro de conhecimento histórico cultural e de encontro social, fundamental para o fortalecimento da democracia cidadã e da comunidade envolvida com o conhecimento historicamente construído e em construção pela humanidade.

Biblioteca Cidadã, um refúgio às mentes

 A leitura feita em livros físicos ressurge como aliada do bem-estar mental e da saúde cognitiva do leitor.

A Biblioteca Cidadã Professora Catarina Carrer Da Rold, espaço público de leitura e estudo, atrai leitores de diversas idades que se identificam com o ambiente social e acolhedor para apropriarem-se não só do conhecimento historicamente construído pela humanidade, mas da diversidade da literatura mundial. 

Dentre os leitores temos um número significativo de crianças que não se apropriaram da linguagem escrita, ainda, mas que, tem em seus  pais e irmãos mais velhos  narradores protagonistas que tornam as histórias contadas e encenadas a eles em verdadeiras sagas encantadoras intermináveis.

Mesmo com a socialização dos livros no mundo digital, onde o acesso é cômodo, prático e ao alcance de um toque de dedo, no conforto do sofá, de frente ao televisor, no arejado ambiente da sala de estar, há quem não abra mão de frequentar a biblioteca cidadã. Um refúgio silencioso e acolhedor que, contribui para a socialização, não somente do conhecimento historicamente construído, mas nas relações interpessoais coletiva dos leitores, pois acaba sendo o ponto de encontro de velhas amizades e na construção novas.

A Biblioteca Cidadã Professora Catarina Carrer Da Rold, não é apenas um local onde se toma livros por empréstimos, com prazos para devolução, mas também um ambiente teatral, onde livros, estantes e arranjos transformam-se cenário para belíssimas contações de história. Exemplo desta atividade cultural foi à visita programada em três dias para todos os alunos do Centro de Educação Infantil Pedacinho de Vida. Primeiramente as crianças conheceram as estantes de livros e seus conteúdos bibliográficos e posteriormente, sentaram-se num espaço reservado na sala de leitura para ouvirem de seus professores as mais belas histórias da literatura infantil brasileira.

É importante destacar que a leitura em livros físicos, tradicionais, esses que a gente sente o cheirinho quando  novo ou, daqueles já todos desengonçados, de páginas amareladas,   orelhudas, textos com marcações em determinados conteúdos,  capas surradas de já terem passado por tantas mãos, esses,  trazem benefícios imensuráveis à qualidade de vida do leitor, conforme muitos estudiosos afirmam, dentre os quais relacionamos alguns:

Ativa o sistema sensorial tátil: A parte sensorial está entre os benefícios de se ler livros físicos, isso porque, sentir a textura das páginas durante a leitura pode ajudar na compreensão, uma vez que ativa o sistema sensorial tátil. Dessa forma, cada leitor consegue criar uma experiência mais envolvente e memorável. Esse contato físico com o livro estimula áreas do cérebro ligadas à percepção e à memória, o que favorece a memorização do conteúdo lido. Outro fator importantíssimo, é que, o simples ato de folhear páginas e sentir o papel ajuda a marcar progresso da leitura de forma concreta, o que contribui para a organização mental das informações.

 

Reduz o estresse: Ao contrário das telas dos smartphones e de outros dispositivos eletrônicos utilizados por muitos leitores para a leitura de conteúdos digitais que sobrecarregam o cérebro com estímulos visuais que aumentam os níveis de estresse e cortisol. Já, os livros físicos proporcionam um efeito calmante. A experiência tátil da leitura impressa, aliada à ausência de notificações ou luz azul, favorece a concentração e reduz a ansiedade.

Segundo o neuropsicólogo David Lewis, da Universidade de Sussex, Reino Unido, apenas seis minutos de leitura já são suficientes para diminuir o estresse em até 68%. Além disso, o estudo em que Lewis participou, revelou que o hábito da leitura supera até atividades como ouvir música ou tomar chá quando o objetivo é relaxar e acalmar a mente.

 

Contribui para dormir melhor: Uma pesquisa publicada no periódico científico Trials, em 2021, demonstrou que ler antes de dormir pode melhorar significativamente a qualidade do sono. No estudo, 496 participantes foram orientados a ler um livro na cama antes de dormir,

enquanto outros 496 não realizaram essa atividade. Após uma semana, 42% dos leitores relataram melhora no sono, em comparação com apenas 28% do grupo que não leu. Sobretudo, os pesquisadores concluíram que a leitura noturna, especialmente de livros físicos e de ficção, ajuda a relaxar a mente, reduz o estresse e cria uma rotina mental que sinaliza ao corpo que é hora de descansar. Isso favorece um adormecer mais rápido e um sono mais profundo, sem os estímulos visuais e cognitivos provocados por dispositivos eletrônicos.

 

Ajuda na prevenção de doenças degenerativas: A leitura regular de livros físicos também traz benefícios a longo prazo. De acordo com especialistas, ler estimula a atividade cerebral e fortalece as conexões neurais, o que contribui para prevenir ou retardar o aparecimento de doenças neurodegenerativas. Segundo o neurologista Paulo Caramelli, da Faculdade de Medicina da UFMG, o hábito de leitura aumenta a capacidade do cérebro de resistir aos danos causados por doenças como o Alzheimer, mantendo as funções mentais por mais tempo, além de estimula várias áreas do cérebro e fortalecer a neuroplasticidade.

Estimula a empatia: A escolha por ler livros físicos, especialmente obras de ficção literária, pode aumentar a empatia. Isso acontece porque nos coloca no lugar de outras pessoas, permitindo vivenciar emoções, dilemas e perspectivas diferentes das nossas. Ao se envolver profundamente com personagens e narrativas, o leitor ativa áreas do cérebro ligadas à compreensão emocional e à teoria da mente, a habilidade de entender os sentimentos e intenções dos outros. “Viver outras vidas” por meio da leitura, desenvolvemos uma maior sensibilidade às experiências humanas, que, na essência é ter empatia!

 

Aprimora o entendimento e a linguagem: Um estudo de 2019, conduzido por Falk Huettig e Martin Pickering, publicado na revista Trends in Cognitive Sciences, a leitura vai além da compreensão de textos escritos: ela também aprimora a capacidade de prever e compreender a linguagem falada.

Deste modo, os autores explicam que leitores habituais desenvolvem representações linguísticas a mais, fortalecendo os mecanismos cerebrais responsáveis pela antecipação de palavras e estruturas durante a escuta. Essa habilidade preditiva, segundo os pesquisadores, é treinada pela leitura porque o ambiente textual oferece estabilidade e exige processamento rápido, estimulando o cérebro a antecipar informações, fazendo com que leitores experientes compreendam melhor a linguagem falada por conseguirem prever com mais precisão o que será falado.

Fortalece a saúde mental: Uma técnica terapêutica que utiliza a leitura de livros e outros materiais de leitura

como ferramenta para auxiliar no tratamento de problemas mentais e emocionais, a chama biblioterapia. Existe livro sobre o assunto, como o livro “Quintais da Biblioterapia”, de Cristina Seixas, compila relatos e vivências de 22 profissionais que exploram diferentes formas de aplicar a leitura como recurso de cuidado emocional. Um estudo sobre o assunto publicado na Revista Digital Universitária da UNAM, reforça a eficácia da biblioterapia como forma a complementar o restabelecimento emocional de pessoas que enfrentam transtornos mentais. A prática da leitura, segundo os autores, estimula o autoconhecimento, favorecendo a demonstrações de sentimentos e contribuindo o alívio emocional e fortalecimento psicológico.

Oferece maior experiência imersiva: Folhear páginas em vez de encarar uma tela brilhosa, cheia de notificações, a leitura no livro físico se torna naturalmente mais imersiva. O Ritmo é contínuo, sem interrupções, favorecendo maior concentração, o que é excelente para o cérebro.

Segundo o neurologista Ivan Izquierdo, a leitura é uma das atividades mais completas para o cérebro, pois envolve uma varredura rápida e intensa de palavras e significados, ativando diversas regiões cerebrais ao mesmo tempo. O foco estimulado, a compreensão e o prazer aumentam, criando o ambiente ideal para a imaginação, transformando palavras em personagens e fortalecendo a conexão emocional com a narrativa. Então, é nesse envolvimento profundo que descobrimos o prazer de virar páginas.

 

Então, que tal experimentar o encanto único de um bom livro físico a partir de agora? Venha conhecer a Biblioteca Cidadã Professora Catarina Carrer Da Rold, aqui pertinho de você e desfrute do ambiente mágico e acolhedor.

 

Biblioteca Cidadã, um refúgio às mentes brilhantes.

FREQUENTAR REGULARMENTE A BIBLIOTECA

Como ler transforma o cérebro:

Paula Adamo Idoeta
Matéria extraída do site: https://www.bbc.com/portuguese/articles/c89el24p358o, em 1º julho 2025.

Enquanto você lê esta reportagem, ativa circuitos cerebrais que nós, seres humanos, levamos milhares de anos para desenvolver: os da leitura.

Decodificar letras, símbolos e significados, transformou o nosso cérebro e nossa sociedade e criou algo que não existia quando a nossa espécie surgiu. "Nós pensamos na linguagem como algo natural, e deduzimos que a língua escrita é algo natural também. Mas não é, nem um pouco", afirma Maryanne Wolf, cientista cognitiva, professora da Universidade da Califórnia em Los Angeles e autora de O Cérebro Leitor, da editora Contexto.

 

"E quanto mais você lê, mais esse sistema molda o cérebro, de modo cumulativo. Dá a ele todo um conhecimento, toda uma construção de processos que eu chamo de leitura profunda."

No entanto, Wolf adverte que essa habilidade de leitura profunda está sob risco, por causa dos hábitos digitais modernos – como apenas "passar os olhos" em textos online.

A seguir, explicamos quatro formas como a leitura alterou a forma como pensamos e como preservar essas conquistas.

1 - A 'invenção' da leitura

Maryanne Wolf explica que um cérebro neurotípico já nasce com os circuitos que permitem que nossos olhos enxerguem e que as nossas cordas vocais produzam os sons da fala. Mas ele não nasce com um circuito que permita ler.

 

Esse processo provavelmente começou por volta do ano 3300 a.C., com o povo sumério, na Mesopotâmia, onde hoje fica o Iraque. Os sumérios criaram o sistema cuneiforme, de cunhar símbolos em argila – embora haja debates entre alguns cientistas que os precursores da escrita possam ter sido os egípcios, com seus hieróglifos.

 

De qualquer modo, decifrar símbolos passou a exigir mais do cérebro do que apenas enxergar. Era preciso associar aquele símbolo a algum objeto, conceito ou emoção, e também a algum som.

 

"Os símbolos de escrita começaram a surgir mais ou menos 6 mil anos atrás. E exigiram uma mudança no cérebro, em que um símbolo visual passou a representar um conceito e ser expressado por linguagem", diz a autora.

 

Em seu livro, Wolf explica que os cientistas acreditam que os nossos ancestrais "reciclaram" para a leitura circuitos antes usados para o reconhecimento de objetos.

 

Em 1989, um grupo de pesquisadores acompanhou a atividade cerebral de pessoas olhando para uma série de caracteres. Alguns deles com significado e outros aleatórios, que não significavam nada em particular. Quando as pessoas olhavam para os caracteres que tinham significado real, ou seja, eram uma palavra de um idioma, ativavam-se áreas muito mais amplas da visão, e também células específicas que a nossa espécie desenvolveu para processar o sentido de letras, palavras e sons.

 

Uma única palavra é capaz de despertar no cérebro todo um acervo de conceitos relacionados.

Wolf cita um experimento feito anos atrás pelo cientista cognitivo David Swinney. Os participantes do estudo, quando liam a palavra "bug", em inglês, pensavam não só no significado básico do termo - inseto, como também em "bugs de informática" e até mesmo no carro Fusca (que em inglês chama Beetle, nome de um inseto).

2 - O idioma que aprendemos impacta áreas diferentes do cérebro

Outra observação de Wolf é de que diferentes idiomas podem impactar o cérebro de modo distinto.

 

Vejamos o caso do chinês, um dos idiomas mais antigo do mundo, escrito no chamado sistema logográfico. Cada ideia ou preposição, por exemplo, é representada por um símbolo, em vez de por um conjunto de letras do alfabeto.

 

Pesquisas indicam que o aprendizado de sistemas logográficos ativa áreas diferentes do cérebro do que o aprendizado de português ou inglês, por exemplo. Em particular as regiões envolvidas na memória visual e associação visual.

 

Uma das formas como os cientistas descobriram isso foi a partir de um estudo pioneiro sobre o bilinguismo na década de 1930. Nele, pesquisadores chineses estudaram o caso de um homem que sofrera um derrame cerebral grave. No entanto, o derrame impactou apenas a capacidade do paciente de ler chinês. O conhecimento do idioma inglês continuou intacto.

"É um exemplo de como os circuitos do cérebro refletem as demandas do idioma chinês, que exige mais memória visual e mais processamento visual daqueles belos e intrincados símbolos", afirma Maryanne Wolf.

3 - Repertório desde a primeira infância

 

Inclusive, esse aprendizado tão sofisticado começa antes da alfabetização formal: já quando os bebês ouvem história no colo dos adultos ou veem livros com figuras, mesmo que ainda não consigam decifrar as letras.

 

Para Wolf, isso já cria o terreno para a criança desenvolver habilidades emocionais importantes, como a empatia e a capacidade de se colocar no lugar de um personagem da história.

 

Em contrapartida, a negligência à leitura tem um efeito contrário e bastante prejudicial  ao cérebro infantil.

 

Um famoso estudo americano de 1995 concluiu que crianças de lares pobres, sem acesso à leitura e a estímulos, terão escutado, até os 3 anos de idade, 30 milhões de palavras a menos do que uma criança estimulada e de classe média.

 

Hoje já existem outras pesquisas contestando algumas conclusões desse estudo, dizendo que não é uma mera questão de nível socioeconômico e que, tais conclusões podem estigmatizar crianças mais pobres.

 

Mas um ponto chave continua a valer: com menos repertório, a tendência é que a criança já comece a vida acadêmica em desvantagem.

4 - Capacidade de leitura profunda se perdendo

 

Uma grande preocupação da pesquisadora é com o que ela chama de "crise de leitura".

 

O fato de que ler não é uma capacidade inata dos humanos e sim, algo adquirido e aperfeiçoado ao longo de milênios, significa, segundo Wolf, que essas habilidades podem ser atrofiadas ou lentamente perdidas.

 

Pensa em como você lê na tela do celular. Por acaso é uma passada de olhos, fazendo scroll na tela e interrompendo a cada notificação do WhatsApp? Isso é cada vez mais comum.

 

O problema, segundo Wolf, é que se limitar a essa leitura superficial pode prejudicar nossa capacidade de imersão num texto, de entender argumentos complexos, de fazer uma análise crítica, de identificar notícias falsas ou, simplesmente, de mergulhar em um livro bem escrito.

 

"Quando você apenas passa o olho no texto, estudos mostram que você absorve apenas uma amostra do que está escrito", diz ela. "E você não perde apenas dados ou fatos absolutos, mas também todo o propósito do que o escritor está tentando instigar, que é a beleza da linguagem."

 

Wolf cita pesquisas acadêmicas indicando, por exemplo, que crianças que usam o celular desde os primeiros anos de vida podem ter um desempenho pior na escola depois.

 

Além disso, "num cérebro que é constantemente distraído e hiper-estimulado, os neurotransmissores começam a desejar estímulos em um intervalo cada vez mais curto. Daí é comum que essas crianças, quando estão off-line, se sintam muito entediadas."

 

E tampouco sobra tempo para a leitura de lazer, "o que significa que (muitas crianças e adolescentes) não vão desenvolver essa capacidade de leitura profunda".

 

"O antídoto para isso é o mais simples e bonito o possível: ter nossas crianças imersas na leitura, e ter uma vida de leitor. Ajudá-los a entender que a leitura pode ser um santuário onde elas podem pensar por conta própria", conclui Wolf.

 

"Mas é um antídoto duro, no sentido de que exige que pais e professores ajudem. Eles têm de servir de modelo. Eles têm de ler para as crianças. E eles próprios precisam desenvolver o gosto pela leitura."

Dislexia e dificuldades de leitura

Outro ponto de atenção são as muitas crianças com dificuldades de leitura, como a dislexia, uma condição que, segundo diferentes estimativas, atinge de 4% a 10% da população mundial.

A dislexia é caracterizada por entraves de aprendizado de leitura e ortografia. Crianças com dislexia costumam ter dificuldade também em distinguir sons e fonemas dentro das palavras, ou em recordar informações que veem e escutam.

Maryanne Wolf tem um filho disléxico e dirige um centro de estudos sobre a dislexia na Universidade da Califórnia. E lamenta que tantas crianças com essa característica sejam taxadas de incapazes ou preguiçosas, em vez de diagnosticadas e ajudadas.

"O enredo da história da dislexia poderia ser contado com pequenas variações em todo o mundo", escreve Wolf em O Cérebro Leitor.

"Uma criança inteligente, digamos um menino, chega à escola, cheio de vida e entusiasmo; se esforça para aprender a ler como todo mundo, mas, diferentemente de todos, parece que não conseguirá aprender. Seus pais lhe dizem para se esforçar mais um pouco; os professores lhe dizem que 'não está trabalhando com todo seu potencial'; alguns colegas o chamam de 'retardado', 'idiota'; recebe a mensagem avassaladora de que não terá muito valor; e assim, essa criança deixa a escola sem qualquer traço do entusiasmo inicial de quando entrou", afirma ela.

Em seu livro, a pesquisadora cita algumas hipóteses para explicar a dislexia, como uma possível falha nas estruturas de linguagem ou visão do cérebro. Também é possível que pessoas disléxicas usem circuitos cerebrais diferentes dos de um leitor típico.

"Já conhecemos muito, mas muito ainda precisa ser explicado na história e nos mistérios da dislexia", diz Wolf.

"Em muitos casos, o cérebro nunca atinge os estágios mais elevados de desenvolvimento da leitura, pois leva muito tempo para conectar as primeiras partes do processo. Muitas crianças com dislexia literalmente não têm tempo para processar a informação escrita."

Ao mesmo tempo, muitas pessoas com dislexia são consideradas excepcionalmente criativas e inteligentes.

Inclusive existe o debate de que grandes gênios da humanidade, como Leonardo da Vinci, Thomas Edison e Albert Einstein possam ter sido disléxicos.

 

Da Vinci, por exemplo, tinha dificuldade com a leitura e às vezes escrevia da direita pra esquerda, e com erros ortográficos e sintáticos.

"A maioria das pessoas com dislexia não possui talentos espetaculares como os de Edison ou Leonardo, mas parece haver um grande número de pessoas portadoras de dislexia extraordinariamente talentosas", escreve Wolf.

Além disso, hoje já existem muitas estratégias para ajudar crianças com essa e outras dificuldades de leitura.

"O principal é tentar ajudar as crianças a descobrirem a sensação de terem um santuário de leitura", afirma Wolf. "No começo, é claro, as histórias são muito simples e com o tempo vão ficando mais complexas. Mas sempre enfatizando habilidades como capacidade de dedução, empatia e pensar por conta própria."